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早期音乐教育对幼儿哪些方面的发展具有促进作用

返回列表 2019-05-13| 浏览: | 发布者:

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  早期音乐教育对幼儿哪些方面的发展具有促进作用


  (一)早期音乐教育能促进幼儿综合音乐能力的发展


  幼儿的感知觉系统在早期发展迅速,许多能力发展的关键时期都在此时。


  人的音乐能力发展关键在3~6岁。通过研究发现,如果错过关键期的刺激和影响,许多相关能力会随着年龄的增长发展缓慢。


  很多实践或资料表明,3~6岁是儿童掌握固定音高概念的最佳时期。这一时期,幼儿的听觉极为单纯与敏感,在乐器上反复演奏的每个音,他们都能记忆深刻,不需参照任何标准音,记忆与听辨这些音高对他们来讲都轻而易举。


  而没有经过关键期刺激的幼儿,在成人以后,无论花多少工夫学习,都对此望尘莫及。


  (二)早期音乐教育能促进幼儿身体健康的发展


  在音乐活动中,幼儿伴随音乐的律动和舞蹈,能促进幼儿大肌肉和小肌肉的运动能力的发展,促进身体的协调性和稳定性,起到开发右脑的作用。


  右脑被称为“艺术脑” “创造脑”,主要从事形象思维,是创造力的源泉,是艺术和经验学习的中枢。音乐属于右脑管理,所以早期音乐教育对开发右脑起着很重要的作用。


  (三)早期音乐教育能促进幼儿语言能力的发展


  幼儿在在学习唱歌跳舞时,都会涉及到歌词。无论是老师在幼儿园教唱歌。还是家长在家教唱,在教的过程中,能有效地帮助孩子矫正错误的发音,更好地掌握对语言听说的能力,理解能力。有效地促进了幼儿语言能力的发展。


  (四)早期音乐教育能培养幼儿对音乐的兴趣,促进幼儿创造能力的发展


  我们的宝宝无论是在学校或是在家里,当你放了一首歌的时候,它就会随着音乐做各种动作,即兴创造。这些都是宝宝们以往积累的,语言、动作、节奏、律动、舞蹈等,对自己感知过的事物,来进行的创造性的重组来表达的自己。


  (五)早期音乐教育能促进幼儿学习品质的发展


  学习品质是指儿童习得知识技能的过程中,表现出的与学习相关的各种素质。


  如:学习的倾向、态度、行为习惯、方法和活动方式等。


  是对儿童现在及将来的学习都具有重要影响的基本素质。


  在对幼儿音乐培养过程中,注意在宽松无压力的情况下吸引宝宝主动参与学习。


  平时玩音乐游戏做到循序渐进,富有挑战性,能促进幼儿好奇心和好胜心的培养。游戏中有效的提问,能培养幼儿专注学习、积极思考、及时进行反思的习惯,增强他们发现问题和解决问题的能力。


  所以在早期音乐教育中,应更多地对幼儿学习品质的关注和培养。


  (六)早期音乐教育能促进幼儿情感的发展


  不同风格的音乐,能给人带来不同的心理感受。欢快的音乐能带给人快乐,舒缓的音乐能带给人平静和放松,雄壮的音乐能让人热血澎湃,悲伤的音乐能带给人伤感。


  当你给宝宝唱欢快的儿歌的时候,他也表现得很欢乐的手舞足蹈,连蹦带跳。而你给他放慢速度,放低声音的唱歌的时候,他的动作也适时的放慢,表情也变得平和。


  这说明孩子已经能从妈妈的歌声当中,感受到不同的情感。


  既然早期音乐教育如此重要,那我们该怎么教育呢?


  第一,教宝宝认识辨别生活中的各种声音,并鼓励宝宝描述、模仿所听到的声音。


  第二,爸爸妈妈教宝宝多学习节奏明快的儿童歌曲,并积极地进行声情并茂地表演。


  第三,宝宝在练习或者表演时,爸爸妈妈要积极参与和适时夸赞鼓励。爸爸妈妈是欣赏者,是被美妙的音乐所感染的人,而不是严厉的评判者。当父母沉浸在宝宝创造的音乐中时,宝宝才会产生成就感和幸福感。这样,他的兴趣和热情会更高。


  第四:家庭中,在陪伴宝宝的时候,可以在不同的情景下,选择不同的音乐当作背景。也可以在讲睡前故事时,选择一些音乐来配合故事情节,让宝宝能够在故事中感受音乐带来的美妙。也能在音乐中,更深刻的理解故事情节。


  第五:时间和条件允许的情况下,可以跟宝宝一起制造乐器。鼓励宝宝用各种不同的素材发出声音,多利用生活周边的小东西,和宝宝一起制作乐器。或者征求宝宝的意见后选择一种乐器,通过音乐来陶冶宝宝的性情。


  早期音乐教育对幼儿哪些方面的发展具有促进作用


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